Category Archives: écoute/perception

Mon premier iBook en ligne !

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Mon premier iBook contenant une séquence d’éducation musicale est en ligne ! Exploitant sommairement les fonctions de base d’iBook Author, il est plus un premier jet qu’un point final mais je suis curieux de vos retours.

Le livre Est-ce que le rythme suffit pour faire de la musique ? – iBook pour iPad  se trouve ICI.

couverture ibook

 

Après une mise en ligne pleine de bogues hier, la v1.1 est en ligne.

A noter que j’ai volontairement retiré des œuvres complémentaires et que la séquence est conçue pour des travaux de groupes.

Bonne lecture !

Importer ou exporter une vidéo (ou n’importe quoi) dans l’iPad SANS passer par iTunes

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La vidéo date un peu et n’est pas top mais elle explique le fonctionnement….

1.) Connecter ses terminaux au même réseau wifi

2.) Ouvrir l’app Documents sur iPad et activer le Wifi Drive dans les paramètres.

3.) Dans Documents, fenêtre Wi-Drive, s’affiche une adresse de type 192.168…Taper cette adresse dans le navigateur de l’ordinateur ou du terminal avec lequel l’on souhaiter échanger des documents

4.) Sur l’iPad s’affiche une demande d’autorisation d’accès, accepter

5.) Transférer…

Pilier essentiel dans ma classe, notons que cette astuce ne nécessite pas de connexion internet mais juste un réseau wifi.

Quand PV NOVA fait des vidéos pour la classe inversée…

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Géomatique ou quand la géographie devient sonore…

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Deux activités et une astuce pour #StickAround en #edmus

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Insérer des extraits sonores dans l’application Voice d’Adobe

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Après avoir proposé une solution pour incruster des vidéos dans Voice, voici le temps d’insérer du son. Fonction importante pour les enseignants d’éducation musicale !

Il faudra disposer d’une interface son compatible avec iPad, dans mon cas il s’agit de l’iRig Pro d’IK Multimedia.

Et voici la marche à suivre :

Un serveur WebDav comme ENT ponctuel pour du BYOD tout systèmes ! Sortez les portables !

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Grâce à l’application Documents by Readdle, un astucieux pas à pas de Ghislain Dominé nomméun hotspot pédagogique, et du wifi, le BYOD prend une nouvelle dimension.

Intituler un article avec 3 mots incompréhensibles commence mal ! Mais n’ayez crainte, rien de bien compliqué.

BYOD (bring your own device) : utilisation de smartphones et tablettes des élèves en cours.

Avant

Jusqu’à présent, lorsque je demandais aux élèves d’utiliser leurs terminaux (smartphones, lecteurs mp3, iPod ou tablettes) en cours, il s’agissait  :

– de chercher dans leur bibliothèque musicale si l’on retrouvait le paramètre étudié au moment du cours (exemple : avez-vous de la musique binaire ou ternaire dans votre joujou ?)

– de prendre en photo ou filmer certaines choses (des pas de danses, un schéma…)

– de prendre ou créer des notes vocales ou texte.

– ou de faire des recherches.

Maintenant

A l’aide d’un réseau wifi partageable avec les élèves (dans mon cas un réseau créé avec mon Mac, l’AirPort Express ou encore mon iPhone via le partage de connexion), on peut créer un serveur WebDav depuis l’iPad sans aucune manipulation complexe !!

Ainsi, les élèves peuvent accéder à des ressources de tout type à partir de n’importe quel terminal équipé du wifi.

Côté prof

Il faut :

– rejoindre le réseau wifi avec l’iPad,

– ouvrir l’application Documents dans laquelle on aura préalablement inséré les ressources à destination des élèves (photos, vidéos, musique, PDF et presque tout ce que vous voulez).

Documents by readdle

– et la première fois seulement, toucher la roue crantée :

Photo_01-02-2014_18_35_03-3

Puis l’onglet Wi-Fi (1), la case “Aide sur le Wi-fi Drive” (2) :

Photo_01-02-2014_18_36_09-4

Et enfin n’importe lequel des liens qui sont affichés les systèmes d’exploitation pour connaître l’adresse de votre serveur WebDav :

Image_01_02_2014_20_17_collée-5

Cette adresse est celle qui doit être renseignée par les élèves.

Côté élève

Les élèves doivent :

– se connecter au réseau wifi

– renseigner le mot de passe (le cas échéant)

– taper dans la barre d’adresse (et pas dans Google…) l’adresse de votre WebDav.

Une fois cela fait, il faut autoriser chaque élève à se connecter au serveur puis tous auront accès aux ressources soigneusement concoctées :

Photo webdav

Il faut dire que dans mon cas, ayant 5 ipad pour 30 élèves, faire des groupes de 6 n’est pas optimal pour garantir un investissement de tout le groupe. Cette solution permet donc de restreindre le nombre d’élèves par groupes et ouvre de nombreuses perspectives !

Telle que la création finale de vidéos avec l’application Tellagami, est compatible iOS et Android.

PS : hélas, les terminaux Android de mes élèves n’étaient pas compatibles…Ah Android…sans mauvaise blague, les iPhone et autres iPod ont pu télécharger l’app et s’en servir mais aucun terminal robotisé n’a pu).